年輕人創(chuàng)業(yè)大PK

　　正方：

　　培養(yǎng)下一代創(chuàng)業(yè)的夢想

　　代表：浙江省政協(xié)副主席、浙江省工商聯(lián)主席、傳化集團有限公司董事長徐冠巨

　　“現(xiàn)在的一些奇怪的現(xiàn)象，一些公務員崗位有幾千人報名，這說明了什么？”徐冠巨說，公務員的薪酬水平不低，但“有些地方也消磨人的意志的”，所以他建議，大學生們要去創(chuàng)業(yè)。

　　“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，是解決就業(yè)問題的一個根本途徑?！毙旃诰拚J為，一個社會，創(chuàng)業(yè)者越多，整個社會的生產(chǎn)要素的組合就越豐富，就越活躍。

　　徐冠巨建議，首先要從家教開始，培養(yǎng)下一代創(chuàng)業(yè)的夢想，培養(yǎng)下一代富有沖勁和智慧的創(chuàng)造意識，同時在學校里培養(yǎng)年輕人要有理想，要有抱負，到大學里讀書，就要未來到社會上去闖蕩，要創(chuàng)事業(yè)。大學畢業(yè)年紀很輕，有的是資本，你去闖一下，闖了以后失敗了，感覺到這不合適我，我再加盟到某一些團隊。

　　中間派：

　　先工作幾年再創(chuàng)業(yè)

　　代表：全國總工會黨組成員、經(jīng)費審查委員會主任張世平

　　在創(chuàng)業(yè)方面，有些家長希望孩子們先到一個單位工作幾年，然后再出去創(chuàng)業(yè)，也有的一開始就去辦小企業(yè)，靠自己的努力打一番天下。在這方面，政策上應該給予支持，同時鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

　　反方：

　　大學生人生經(jīng)驗還不夠

　　代表：民盟中央常委、北京新東方董事長兼總裁俞敏洪

　　“請大家不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，除非你是比爾·蓋茨?！庇崦艉槭且粋€成功的創(chuàng)業(yè)者，但他卻建議大學生“不要一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”。

　　俞敏洪說，人生一輩子如果沒有創(chuàng)過一次業(yè)的話是一個非常遺憾的事情，但現(xiàn)在大學生工作難，就拼命鼓勵學生去創(chuàng)業(yè)，“這實際上是有問題的”，因為大學生的人生經(jīng)驗，以及對于行業(yè)的了解都是不夠的。

　　俞敏洪認為，大學期間創(chuàng)業(yè)或大學一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，有兩個不利因素。

　　第一個不利因素就是對大學教育的沖擊。因為大學是一個學生面對社會現(xiàn)實、認真研究并且學習的地方，而現(xiàn)在學生在大學一、二年級開始就想著怎么樣做生意，忘掉了大學四年應該認真學習，把自己的底蘊變厚。

　　同時，“中國大學的課程設置，我也是比較迷茫的，很多的課程設置脫離社會現(xiàn)實，知識更新速度不夠。”俞敏洪說，如果大學生要學創(chuàng)業(yè)的話，請問大學里老師有幾個是自己干過創(chuàng)業(yè)的，請問有幾個老師能夠教學生如何創(chuàng)業(yè)？

　　第二的不利因素是給學生帶來了心態(tài)上的問題。俞敏洪說，創(chuàng)業(yè)的學生大部分都是失敗的，我看到的成功的例子非常少。失敗以后，大學生出了一個問題——他通常不會反思自己，通常是會怨社會，怨別人。比如他創(chuàng)業(yè)的時候一般要跟幾個同學一起創(chuàng)，創(chuàng)著創(chuàng)著就吵架了，他不會總結自己的錯誤，往往把問題歸結在跟他一起創(chuàng)業(yè)的團隊的懶惰、貪婪、不合作，從此以后對人失去信心。
俞敏洪最后表明觀點，“不要盲目地鼓勵創(chuàng)業(yè)，但是我認為應該支持創(chuàng)業(yè)，我認為人生一輩子不創(chuàng)一次業(yè)一定是一個遺憾?！?

　　“大學生學歷高，但能力有差距”

　　“700萬大學生今年等待就業(yè)”，如何揾到自己滿意的工作？昨日，來自民營企業(yè)界的幾位政協(xié)委員和專家集體支招，就解決大學生就業(yè)難，大學生到底要不要創(chuàng)業(yè)等問題建言獻策。

　　“現(xiàn)在不是天之驕子的時代了”

　　“現(xiàn)在的大學生已經(jīng)不是過去包分配或者天之驕子的時代了”，全國政協(xié)常委、大連萬達集團董事長、總裁王健林認為，大學生要改變就業(yè)觀念，也不一定非得去政府，非得去事業(yè)單位，如果愿意到民營企業(yè)去就業(yè)，這樣就業(yè)的路子會更寬一些。為什么“一方面是大學生不斷地在遞簡歷，但是企業(yè)一方面又看不到他們想招的人才？就是因為就業(yè)信息不對稱！”王健林表示。

　　全國總工會黨組成員、經(jīng)費審查委員會主任張世平說，我們現(xiàn)在的教育體制中存在著重智輕德、重智輕能的問題，所以有時候我們培養(yǎng)出的大學生學歷很高，書讀得很多，但是往往和用人單位實際能力的需要有一定的差距。

　　就業(yè)難是結構性問題

　　“我們過去基本上設置專業(yè)就開課，講完了畢業(yè)證一發(fā)，你就業(yè)去吧?！敝袊鐣茖W院學部委員、社會學研究所原所長景天魁認為，現(xiàn)在就業(yè)困難的問題，基本上是一個結構性的問題，絕對不是說我們國家的大學生多了，或者沒地方發(fā)展了，不是這個問題。而是目前我們國家就業(yè)的問題是結構性的，怎么樣化解這個矛盾，需要我們的教育制度、就業(yè)制度、用工制度、薪酬制度發(fā)生一系列的轉變。