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      評估文件一:評估指標(biāo)體系(試行)
       
      發(fā)布時(shí)間:2012-02-14   點(diǎn)擊:5349   來源:本站原創(chuàng)   作者:

      江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標(biāo)體系(試行)

      ——摘自2010年江蘇省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估手冊(試行)

       

      主要評估指標(biāo)

      關(guān)鍵

      評估

      要素

      說 明

      建議重點(diǎn)考察內(nèi)容

      數(shù)據(jù)庫相應(yīng)編號

      1.領(lǐng)導(dǎo)作用

      1.1學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

      學(xué)校主動適應(yīng)區(qū)域或行業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)技能型專門人才的需要。舉辦單位為院校實(shí)施規(guī)劃提供良好的政策保證、制度環(huán)境和足額的經(jīng)費(fèi)投入(生均經(jīng)費(fèi)不低于省屬院校標(biāo)準(zhǔn))。

      區(qū)域或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)

      畢業(yè)生對口就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量

      舉辦者對院校支持情況

      專任教師/學(xué)生數(shù)情況

      1.1

      3.1

      7

      1.2辦學(xué)目標(biāo)與定位

      學(xué)校辦學(xué)定位準(zhǔn)確,改革、發(fā)展目標(biāo)明確可行,辦學(xué)體制創(chuàng)新,辦學(xué)特色鮮明,辦學(xué)條件良好。

      辦學(xué)定位和辦學(xué)特色

      學(xué)校改革、發(fā)展目標(biāo)

      辦學(xué)體制改革創(chuàng)新

      基本辦學(xué)條件

      校園文化建設(shè)

      1.3

      1.3對人才培養(yǎng)重視程度

      落實(shí)人才培養(yǎng)的中心定位,重視對人才培養(yǎng)和教學(xué)改革的投入;關(guān)心師生工作、學(xué)習(xí)和生活狀況;重視與區(qū)域社會及產(chǎn)業(yè)的合作育人。

      經(jīng)費(fèi)收入與支出結(jié)構(gòu)

      領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)及學(xué)生情況

      教師培訓(xùn)進(jìn)修

      校企合作

      獎學(xué)金

      5.1

      5.2

      2.2

      6.1

      7.5

      8.8

      1.4校園穩(wěn)定

      符合《平安校園》的各項(xiàng)規(guī)定。

      無校園不穩(wěn)定事件、違規(guī)辦學(xué)事件發(fā)生

      突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案

       

      2.師資隊(duì)伍

      2.1專任教師

      制定師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),拓寬教師發(fā)展渠道;具有雙師素質(zhì)的專任教師達(dá)到70%以上,其中國家示范(骨干)院校達(dá)到80%以上,省示范院校達(dá)到75%以上;專業(yè)帶頭人建設(shè)成效顯著。

      師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和措施

      專任教師結(jié)構(gòu)

      雙師素質(zhì)教師比例

      專業(yè)帶頭人及教學(xué)團(tuán)隊(duì)

      6.1

      2.2兼職教師

      重視雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),從行業(yè)、企業(yè)聘請經(jīng)營管理專家、技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師,兼職教師承擔(dān)的專業(yè)課學(xué)時(shí)比例達(dá)到30%,其中國家示范(骨干)院校達(dá)到50%,省示范院校達(dá)到40%

      兼職教師承擔(dān)課時(shí)比例

      兼職教師管理制度

      6.2

      3.課程建設(shè)

      3.1課程內(nèi)容

      根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課程體系和優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容;校企緊密合作開發(fā)課程;重視精品課程建設(shè)。

      課程教學(xué)目標(biāo)

      校企合作開發(fā)課程

      精品課程建設(shè)成果

      7.2

      7.5

      3.2教學(xué)方法手段

      能有效設(shè)計(jì)“教、學(xué)、做”為一體的情境教學(xué)方法,教學(xué)組織形式靈活多樣;注重現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,搭建校企信息化交流平臺,企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳輸?shù)綄W(xué)校,企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠在生產(chǎn)現(xiàn)場直接開展教學(xué)工作,企業(yè)新技術(shù)、新工藝等資源與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合;考核評價(jià)多元。

      課程教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)方法、手段

      考試/考核方法

      授課地點(diǎn)

      7.2

      3.3主講教師

      主講教師圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)開展課程教學(xué)改革與建設(shè),基礎(chǔ)性課程與專業(yè)課教學(xué)改革與建設(shè)均取得成效。

      主講教師教學(xué)改革與建設(shè)成效

      6.1

      6.2

      6.3

      3.4教學(xué)資料

      建設(shè)或選用精品教材,與企業(yè)合作開發(fā)教材,注重案例庫、多媒體課件等多種教學(xué)資源建設(shè)與使用。

      選用教材;校企合作開發(fā)教材;館藏圖書資料;校園網(wǎng);教學(xué)資源庫;精品教材建設(shè)成果

      7.2

      7.5

      3.2

      3.4

      4.實(shí)踐教學(xué)

      4.1頂崗實(shí)習(xí)

      頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率高;頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于半年;頂崗實(shí)習(xí)期間教學(xué)任務(wù)落實(shí)到位。

      專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)記錄

      校外實(shí)習(xí)基地

      頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)組織與考核

      4.2

      7.4

      4.2實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)

      深化實(shí)踐教學(xué)改革,企業(yè)參與、系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué),探索“校中廠”、“廠中?!钡饶J?,實(shí)踐類課時(shí)占總教學(xué)時(shí)間的50%以上。

      專業(yè)教學(xué)計(jì)劃

      實(shí)踐課程設(shè)置

      實(shí)踐教學(xué)改革

      7.2

      7.5

      4.3教學(xué)管理

      校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)管理制度健全;安排有專職校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和政治輔導(dǎo)員。

      校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)管理

      教學(xué)質(zhì)量管理

      專職教學(xué)管理人員

      專職學(xué)生管理人員

      4.2

      8.1

      8.2

      8.3

      4.4實(shí)踐教學(xué)條件

      校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地條件能夠滿足教學(xué)計(jì)劃的安排,實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)有保障;行業(yè)、企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。國家和省級實(shí)訓(xùn)基地開放共享。

      校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地;校外實(shí)習(xí)基地;實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi);專業(yè)合作;社會捐助;國家和省級實(shí)訓(xùn)基地

      4.1

      4.2

      5.2

      7.5

      9.3

      4.5雙證書獲取

      有相應(yīng)職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書”的人數(shù)達(dá)到畢業(yè)生的80%以上;積極參與技能競賽。

      校內(nèi)職業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)及職業(yè)鑒定種類

      ;專業(yè)職業(yè)資格證書獲取率及等級

      技能競賽成績

      7.3

      5.專業(yè)建設(shè)與特色

      5.1專業(yè)規(guī)劃、建設(shè)、管理、特色

      專業(yè)建設(shè)規(guī)劃科學(xué),重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)及其專業(yè)群符合學(xué)校辦學(xué)定位,具有鮮明的特色;主動適應(yīng)區(qū)域或行業(yè)發(fā)展需要,及時(shí)更新專業(yè)設(shè)置;專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的管理制度完善。

      專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

      重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)(專業(yè)群)及其特色

      專業(yè)設(shè)置、調(diào)整管理制度

      現(xiàn)場專業(yè)剖析

      7

      6.教學(xué)管理

      6.1管理規(guī)范

      有健全的教學(xué)管理組織系統(tǒng);教學(xué)管理制度完備、規(guī)范,執(zhí)行嚴(yán)格,教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。

      教學(xué)制度與運(yùn)行管理

      專職教學(xué)管理人員基本情況

      隨機(jī)訪談教師、學(xué)生、管理干部

      教學(xué)管理創(chuàng)新

      8.1

      8.2

      6.2學(xué)生管理

      以學(xué)生為本,管理育人;學(xué)生管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理,制度健全,校園文化良好。

      教學(xué)制度與運(yùn)行管理

      專職學(xué)生管理人員基本情況

      隨機(jī)訪談學(xué)生、教師

      校風(fēng)學(xué)風(fēng)和校園文化

      學(xué)生管理與就業(yè)體系

      8.1

      8.3

      6.3質(zhì)量監(jiān)控

      質(zhì)量監(jiān)控組織體系健全、制度完善、機(jī)制有效、運(yùn)行效果良好;吸收行業(yè)和企業(yè)參與質(zhì)量評價(jià),將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo);建立高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度。

      質(zhì)量監(jiān)控管理制度與運(yùn)行

      質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)與人員配置

      人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告

      隨機(jī)訪談教師、管理干部

      學(xué)生滿意度

      8.1

      8.5

      7.社會評價(jià)

      7.1生源

      第一輪投檔率與報(bào)到率高

      招生

      新生報(bào)到率

      9.1

      7.2就業(yè)

      學(xué)校高度重視創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)工作,就業(yè)工作保障體系完善,就業(yè)舉措有創(chuàng)新;就業(yè)率高,就業(yè)質(zhì)量好;創(chuàng)業(yè)教育成效顯著。

      創(chuàng)業(yè)教育成效;就業(yè)率;近三年畢業(yè)生就業(yè)崗位分布情況;就業(yè)管理機(jī)構(gòu)與人員、就業(yè)管理體系;用人單位滿意度

      9.2

      8.4

      7.3 社會服務(wù)

      學(xué)校主動服務(wù)社會意識強(qiáng),服務(wù)渠道、類型豐富;服務(wù)形式有創(chuàng)新;社會技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等開展良好,社會回報(bào)高

      教師技術(shù)服務(wù)情況

      產(chǎn)學(xué)合作

      社會技能培訓(xùn)開展情況

      鑒定站(所)

      學(xué)校聲譽(yù)、特色和影響力

      6.1

      7.5

      7.3

      4.3

      注:“說明”、“建議重點(diǎn)考察內(nèi)容”等的黑體部分為江蘇省在國標(biāo)基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整的內(nèi)容。

       
      附件:

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